正确培养宝宝创造力的好方法

正确培养宝宝创造力的好方法。  据说,在孩子出生后半年之中,我们给予他什么程度的感觉性刺激,将决定他今后对学习抱什么态度。

正确培养宝宝创造力的好方法

  据说,在孩子出生后半年之中,我们给予他什么程度的感觉性刺激,将决定他今后对学习抱什么态度。是培养出热爱学习且富有创造力的孩子呢,还是培养出没有学习热情、不具备创造力的乏味的孩子其基调早已确定了。

  幼儿图书作家贺古觉在他的著作《孩子的快乐游戏种种》中写道:过去,有关教育或育儿的书里,几乎无一例外地写着孩子的生活就是玩耍、玩耍的天才之类的语句。可是,现在日本的孩子已经变得不玩了,不仅没有了时间和场所,而且游戏的伙伴也没有了。由于失去了游戏的基本条件,孩子们不由自主地把时间糊里糊涂地消磨掉,玩耍的热情、愿望和魅力也渐渐失去。这种不玩、不会玩、不想玩的倾向,使孩子无法产生自发性的行为,不去自主地思考、判断、处理事物,因为他们已经不会这样做了。仅仅培养一个智力型的聪明孩子,这不是教育的目的。在学校是第一名,全部课程都是优等,这并没有什么了不起。孩子能够用自己独特的才能为社会做出贡献,这才是最重要的。所以,没有必要因为孩子的成绩时好时坏而忽喜忽忧。真正重要的是,必须把孩子培养成具有出色个性的人,培养成能够独立思考、具有创造性思维的人,而四岁正是这种创造力达到高峰的时期。我们在培养孩子的时候,必须把创造力作为培养的首要目标。父母稍不留神,就会培养出一个仅仅记性好的孩子。

  历来的日本教育都是这一类型:充斥着以考试为目的的学习,学习的形式一律以记忆为中心。比如,为了进入重点学校的填鸭式教学、题海战术以及以死记硬背为主的乏味的学习等这些就是强加在日本孩子身上的所谓学习任务。

  学生时代被这样教育过来的日本人,在进入社会之后,虽然会很成功地模仿他人,但想要通过自己独立的思考创造出新的东西,却显得相当笨拙。日本很少有人获得诺贝尔奖,看来也与这种教育有关。那么,怎样才能培养出不模仿他人、具有独创性思维的人呢?最好的方法,就是在幼儿时期让孩子掌握思考和创造的能力。美国佐治亚大学教育心理学家ep托拉斯博士说:创造力在孩子三岁时突然开始发展,四岁至四岁半达到最高峰,五岁时开始急速衰退。因此,三岁至四岁是最关键的时期。在这一时期里引导得当,将可以培养出极富创造力的孩子。

  什么是独创性思维那么,什么是创造性和创造力呢?为了把孩子培养成具有这种能力的人,我们首先必须了解它的内涵。所谓创造性,就是能够为我们所生存的这个世界添加新东西、新想法的智能;而创造力,则是能胜任这种卓越工作的基本能力。然而,创造力并不绝对与智商的高低成正比。因为,创造必须拿出新的想法,拿出至今为止还未被认可的答案。要培养出这样富有创造力的孩子很难吗?不,这绝对不是一件困难的事情。不管哪一个婴儿,都是带着非凡的创造性降临人间的。